Sök efter innehåll på webbplatsen. När du börjar skriva i sökfältet kommer sökförslag att presenteras under fältet. Använd piltangenterna för att navigera mellan sökförslagen och enter för att välja något av dem.
Den 27 januari 1945 befriades förintelselägret Auschwitz–Birkenau av sovjetiska trupper. Trots nazisternas försök att undanröja bevis hittade man högar av kläder, skor och personliga tillhörigheter från de mördade. De överlevande fick omedelbar vård och mat, men många var för svaga och sjuka för att kunna räddas.
Sedan år 2001 har Förintelsens minnesdag 27 januari varit en nationell minnesdag i Sverige. År 2005 deklarerade FN detta datum som en internationell minnesdag. Det är en dag då vi hedrar de sex miljoner judar som förlorade sina liv under Förintelsen, och alla som gjorde motstånd. Det är också en dag för att uttrycka vårt stöd för allas lika värde.
På Von Bahrs skola i Uppsala har eleverna och lärarna arbetat med temat Förintelsen under höstterminen i flera olika ämnen: historia, svenska, svenska som andraspråk, bild, musik och engelska. Det ämnesövergripande arbetet utformades i enlighet med rekommendationer från IHRA (International Holocaust Remembrance Alliance).
I undervisningen har eleverna tagit del av material från Forum för levande historia, Svenska kommittén mot antisemitism, Eternal Echoes, Yad Vashem och Sveriges museum om Förintelsen. De har diskuterat Paul Celans dikt Dödsfugan med stöd av Hannah Arendts filosofiska texter och läst Hédi Frieds Frågor jag fått om Förintelsen. Arbetet har även omfattat källkritik och historiebruk, allt utifrån ett språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt. Eleverna har läst skönlitterära texter och sett filmer.
Som avslutning på temat har eleverna fått visa sina kunskaper i olika kreativa uttryck som samlades i en utställning den 27 januari. De har bland annat gjort affischer, skapat musik på temat ”Musik som hopp och motstånd”, skrivit ett alternativt slut till boken Once, skrivit dikter om Förintelsen samt formulerat brev till Förintelse överlevare. Dessutom har eleverna reflekterat över varför det är viktigt att lära sig historia.
Det här arbetet är ett fint exempel på hur man i utbildningen långsiktigt kan motverka antisemitism, hedra oskyldiga offer, stärka demokratiska värderingar samt bryta fördomar och främja medmänsklighet.
